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Existen diversas tipologías respecto a los enfoques de co-enseñanza, pero lo importante es que los docentes primero determinen las metas, contenidos, tareas y necesidades de la clase y luego seleccionen el enfoque de co-enseñanza más apropiado para la situación. De hecho, en el desarrollo de una unidad curricular se pueden utilizar varios enfoques según los requerimientos particulares de cada clase (Friend, Cook, Hurley-Chamberlain y Shamberger, 2010; Hughes y Murawski, 2001).

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La Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Educación Inclusiva, en noviembre de 2013, organizó una debate abierto sobre educación inclusiva, que involucró a todas los interesados en la temática, lo que originó este documento que presenta los cinco mensajes clave.

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La UNESCO ha publicado para América Latina y el Caribe la campaña E2030 Educación para transformar vidas, una serie de materiales que difunden las metas y estrategias para el logro del objetivo 4 de este marco mundial: “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo el aprendizaje durante toda la vida.” Todo en el marco de la Agenda Educativa 2030.

  1. Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación
  2. Declaración de Incheon - Educación 2030: Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos

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